2016年度　研究デザイン学　授業評価

開催概要

授業アンケート結果(1)

受講者の声

• このように具体的に教えていただいたことはなく、今まで自己流に研究もどきを続けてきたので、目からうろこが落ちるような印象でした。所属病院で実施されている倫理委員会の意義が少しわかったような気がします。
• クリニカルクエスチョンをリサーチクエスチョンに昇華する具体的な方法を学ぶことができた。
• 臨床研究において、リサーチクエスチョンづくりから研究デザインまでが、最も時間がかかりもっとも重要な時期であることを再確認できました。
• ビデオ講座なのですきな時間にみることができ、とても便利でした。
• 初めてのWeb講義ということで少し緊張しましたが、思いのほか楽しく学ぶことができました。
• 関係者とのコミュニケーションのために自分の研究をわかりやすく説明する方法を学べた。
• このような素晴らしい講義・プログラムを受講できる福島医大の先生は幸せだと思います。
• どのような変数を選択するかで、測定内容自体が台無しになるという事がよくわかりました。
• 講義を聴きながら、データの集め方のイメージを思い浮かべることができた。
• 比較の質を落とさないようにするためには特に研究デザインの段階での考慮が重要だとよくわかりました。交絡以外のバイアスは測定データ自体に誤りがあるため測定後には取り返しがつかないということをよく考えて研究デザインをしたいと思います。
• 論文を書く際に必要なポイントを非常にわかりやすく整理していただいたので、今後生かしていけると思われたため。

授業アンケート結果(2)